محمد هشام خطاب / mohamed hesham khattab
https://www.facebook.com/EIQLF/
============================
نحو مزيد من الجودة في المؤسسات التعليمية
بمواصفة الآيزو الجديدة 21001
=================================
مهندس/ محمد هشام خطاب
================
منذ صدور المواصفة القياسية الدولية الجديدة في سنة 2018م برقم الآيزو 21001 ، والخاصة بمتطلبات وإرشادات تطبيق نظم الإدارة في المؤسسات التعليمية :
First edition- 2018-05
INTERNATIONAL STANDARD-Educational organizations —Management systems for educational Organizations — Requirements with Guidance for use.
وقد أصبحت محل إهتمام الكثيرين من خبراء التربيةوالتعليم والتدريب والمواصفات والجودة والإعتماد في كثير من بلاد العالم ..وفي هذا المقال سوف نستعرض جزء مهم بشكل عام مماورد بالمواصفة المذكورة على أن نترك للقراء الكرام الرجوع لتفاصيلها بحسب إهتمامتهم ...
Principles for an EOMS
وضعت المواصفة أساسيات الإدارة في المؤسسات التعليمية
بعدد أحد عشر مطلباً وشرحتهم بالتفصيل نوجزهم هنا كما يلي :
1) focus on learners and other beneficiaries;
التركيز على المُتعلمين وغيرهم من المُستفيدين
2) visionary leadership;
وجود القيادة ذات الرؤية
3) engagement of people;
إشراك الناس من كل المستويات وإحترامهم وتمكينهم
4) process approach;
إستخدام أسلوب الإدارة بالعمليات لتشكيل نظام متكامل للتحكم في المدخلات والمخرجات وقياس القيمة المُضافة و كفاءة وفعالية الأداء.
5) improvement;
المؤسسات الناجحة تركز دائماً على التحسين المُستمر
6) evidence-based decisions;
أن تكون قرارات المؤسسات مبنية على أدلة من خلال تحليل وتقييم للبيانات والمعلومات لضمان الوصول للنتائج المُستهدفة .
7) relationship management;
للحصول على نجاح مستدام لابد للمؤسسات أن تدير علاقاتها بنجاح مع جميع الأطراف المعنية والمرتبطة بأنشطتها .
8) social responsibility;
بالمسؤولية المجتمعية تحقق المؤسسات نجاحاً مُستداماً على المدى الطويل .
9) accessibility and equity;
المؤسسات الناجحة شاملة ومرنة وشفافة وخاضعة للمساءلة من أجل تلبية إحتياجات المُتعلمين الفردية والخاصة ومصالحهم وقدراتهم وخلفياتهم .
10) ethical conduct in education;
يجب أن توفر المؤسسات التعليمية بيئة مهنية( إحترافية ) أخلاقية ليتم التعامل مع جميع الأطراف المعنية بأنشطة هذه المؤسسات بشكل منصف وتجنب تضارب المصالح لتحقق هذه الأنشطة مصلحة ونفع المُجتمع.
11) data security and protection.
يجب أن توفر المؤسسات التعليمية بيئة آمنة لجميع الأطراف المتعاملين والمتفاعلين معها بثقة كاملة بحيث توفر هذه المؤسسات الحماية والسرية والعناية اللازمة لجميع بياناتهم ومعلوماتهم الخاصة .
https://www.facebook.com/EIQLF/
============================
نحو مزيد من الجودة في المؤسسات التعليمية
بمواصفة الآيزو الجديدة 21001
=================================
مهندس/ محمد هشام خطاب
================
منذ صدور المواصفة القياسية الدولية الجديدة في سنة 2018م برقم الآيزو 21001 ، والخاصة بمتطلبات وإرشادات تطبيق نظم الإدارة في المؤسسات التعليمية :
First edition- 2018-05
INTERNATIONAL STANDARD-Educational organizations —Management systems for educational Organizations — Requirements with Guidance for use.
وقد أصبحت محل إهتمام الكثيرين من خبراء التربيةوالتعليم والتدريب والمواصفات والجودة والإعتماد في كثير من بلاد العالم ..وفي هذا المقال سوف نستعرض جزء مهم بشكل عام مماورد بالمواصفة المذكورة على أن نترك للقراء الكرام الرجوع لتفاصيلها بحسب إهتمامتهم ...
Principles for an EOMS
وضعت المواصفة أساسيات الإدارة في المؤسسات التعليمية
بعدد أحد عشر مطلباً وشرحتهم بالتفصيل نوجزهم هنا كما يلي :
1) focus on learners and other beneficiaries;
التركيز على المُتعلمين وغيرهم من المُستفيدين
2) visionary leadership;
وجود القيادة ذات الرؤية
3) engagement of people;
إشراك الناس من كل المستويات وإحترامهم وتمكينهم
4) process approach;
إستخدام أسلوب الإدارة بالعمليات لتشكيل نظام متكامل للتحكم في المدخلات والمخرجات وقياس القيمة المُضافة و كفاءة وفعالية الأداء.
5) improvement;
المؤسسات الناجحة تركز دائماً على التحسين المُستمر
6) evidence-based decisions;
أن تكون قرارات المؤسسات مبنية على أدلة من خلال تحليل وتقييم للبيانات والمعلومات لضمان الوصول للنتائج المُستهدفة .
7) relationship management;
للحصول على نجاح مستدام لابد للمؤسسات أن تدير علاقاتها بنجاح مع جميع الأطراف المعنية والمرتبطة بأنشطتها .
8) social responsibility;
بالمسؤولية المجتمعية تحقق المؤسسات نجاحاً مُستداماً على المدى الطويل .
9) accessibility and equity;
المؤسسات الناجحة شاملة ومرنة وشفافة وخاضعة للمساءلة من أجل تلبية إحتياجات المُتعلمين الفردية والخاصة ومصالحهم وقدراتهم وخلفياتهم .
10) ethical conduct in education;
يجب أن توفر المؤسسات التعليمية بيئة مهنية( إحترافية ) أخلاقية ليتم التعامل مع جميع الأطراف المعنية بأنشطة هذه المؤسسات بشكل منصف وتجنب تضارب المصالح لتحقق هذه الأنشطة مصلحة ونفع المُجتمع.
11) data security and protection.
يجب أن توفر المؤسسات التعليمية بيئة آمنة لجميع الأطراف المتعاملين والمتفاعلين معها بثقة كاملة بحيث توفر هذه المؤسسات الحماية والسرية والعناية اللازمة لجميع بياناتهم ومعلوماتهم الخاصة .
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق